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高职计算机教育学生实践能力培养

时间:2017-12-15 编辑整理:早发表网 来源:早发表网

引言

计算机教育在高职院校中是一门重要的课程,对于提升学生的计算机素养具有直接作用。但是从目前高职学生的整体计算机操作水平来看,整体水平并不高,而且学生之间的实践能力差距较大,这就说明计算机实践教学的开展并不是很好,还存在一些不足。对此,计算机教师就应该认清实践教学中存在的问题,转变教学方法,对学生的实践能力加强培养。

一、当前高职计算机教育学生实践能力培养存在的问题

(一)教师对于学生实践能力培养的重视程度不足

教师作为教育活动的组织者与引导者,其决定了教育活动的前进方向,教学活动中是否可以实现对学生的实践能力培养,也是由教师决定的。然而从目前的实际情况来说,部分教师在学生实践能力培养上的重视程度较低,过分看重理论常识的教学,这就使得学生在计算机学习过程中得不到足够的实践,自然不能提高自身实践能力。

(二)实践教学的开展存在一些问题

在高职计算机教育中,是开设了上机实践课程的,专门用于让学生进行实践操作。但是,在开展实践教学的时候,却出现了一些问题,导致学生实践能力的提升效果并不好。首先,实践课理论化。上机实践本身就是让学生在计算机上进行实践操作,但是有部分教师却在实践课上大讲特讲,将实践课变成了理论课。其次,课堂实践管理不足。上机实践往往需要同时对多个班级的学生进行实践教学,面对众多学生,教师难以对每个学生都实现全面管理,因此不少学生背着教师在计算机上做其他事情,并未进行操作,如此效果就达不到了。

(三)实践教学的深度较浅降低了实践效果

除了上述问题之外,在实践教学上的深度也还存在不足,即基本上是对书本教材上的常识点进行验证性实践操作,或者是让学生对同一个主题进行实践。如此一来,学生之间难免会出现相互借鉴参考的问题,效果不佳。实践教学的深度不足,就无法让学生对相关常识形成有效掌握,实践能力也就得不到有效提升。另外局限书本中的实践,和当前计算机发展实际存在差距,对于一些新技术、新常识没有实现融合,这样的实践教学有效性就不高,无法让学生的实践能力符合社会发展形势。

二、高职计算机教育培养学生实践能力的措施建议

(一)重视学生实践能力培养

要想计算机教学切实提高学生的实践能力,教师自身首先要对其形成足够的重视,不仅仅是要认识到实践能力培养对于学生发展的积极作用,更要认识到如何在计算机教育中培养学生的实践能力。具体来说,教师应该认识到培养学生计算机实践能力是社会发展的需求,也是计算机教育发展的必然。而培养学生的实践能力,既要增加上机实践在整个教学活动中的比重,也要提升实践教学的有效性,只有如此才能达到预期的教学目的。

(二)加强上机实践教学的开展

上机实践是培养学生计算机实践能力的关键环节,因此必须要对这方面的教学活动予以强化。首先,要让上机实践课真正用于学生实践,教师要避免进行大量的理论讲授。在上机课中,教师应该提前布置好上机实践的内容,然后组织学生进行实践操作,将所需讲授的理论常识可以在前一节理论课上做好教学,在实践课时简单回顾即可,给学生足够多的实践时间。其次,要加强学生实践管理,确保学生能够在计算机上真正进行实践。一方面,可以设置几名上机室辅导教师和计算机教师一同展开实践教学,帮助教师对学生的实践操作进行管理,在教室中来回巡视,确保学生都在进行实践练习。另一方面,则是需要对学生进行全面引导,既可以由学生提出疑惑教师解答,也可以由教师主动询问学生的实践情况,帮助学生处理困难。在实践教学中,教师通过被动和主动的引导,帮助学生提高自身的实践能力。


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