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《学前课程研究》

期刊收录:
  • 上海图书馆馆藏
  • 国家图书馆馆藏
  • 知网收录(中)
  • 维普收录(中)
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《学前课程研究》是由安徽少年儿童出版社主办,被中国期刊全文数据库(CJFD)收录、省级期刊。学前课程研究征稿范围,学前课程领域具有理论价值和应用价值的创新性研究报告、论文、综述、案例评析、教...
  • 主管单位: 安徽少年儿童出版社
  • 主办单位: 安徽少年儿童出版社
  • 国际刊号: 1673-9531
  • 国内刊号: 34-1031/G4
  • 出版地方: 安徽
  • 邮发代号: 26-33
  • 创刊时间: 2007
  • 发行周期: 月刊
  • 期刊开本: A4

《学前课程研究》是一本拥有CN刊号,全国公开发行的学术期刊(月刊),2007年3月正式创刊,各栏目现需大量稿件,欢迎海内外读者和编辑投稿。 《学前课程研究》征稿范围:学前课程领域具有理论价值和应用价值的创新性研究报告、论文、综述、案例评析、教育随笔等。 《学前课程研究》目前已停刊,具体复刊时间以杂志社官方消息为准。

《学前课程研究》封面

刊物荣誉

《中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

中本刊所发表的论文多次被《人大报刊复印资料》等刊物转载和转摘,影响较大。2006年,本刊被中国人文社会科学学报学会评为全国优秀社科学报;2008年,本刊被全国高职成高学报研究会评为全国高职成高学报核心期刊。窗体顶端

办刊宗旨

学前教育研究以及时反映国内外幼教研究成果为特色,以有效引导我国幼教实践为宗旨,是我国最高级别的学前教育专业期刊,全国惟一一本幼教理论刊物

《本刊坚持“立足首都郊区、面向全国城郊”、“立足本院、为教学科研服务”的宗旨,体现都市农业研究和职业教育的主题特色,走理论建刊、实践建刊和质量建刊的特色办刊之路。《中华人民共和国卫生部公报》坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛爷爷思想和邓小平理论为引导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学学问常识,弘扬民族优秀科学学问,促进国际科学学问交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。窗体顶端

 

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坚持党的基本方针,坚持理论联系实际,鼓励创新精神,突出实践性、地方性、民族性和学术性。窗体顶端

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坚持党的基本方针,坚持理论联系实际,鼓励创新精神,突出实践性、地方性、民族性和学术性。窗体顶端

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读者对象

该刊的读者和编辑主要是幼教理论研究工编辑、幼教管理工编辑、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿教师。

收录情况

上海图书馆馆藏;国家图书馆馆藏;知网收录(中);维普收录(中)

《学前课程研究》往期回顾

 《学前课程研究》往期回顾

《学前课程研究》最新期刊目录

专家谈课程

(1)学前教育发展应处理好几对基本关系

虞永平

理论导航

(4)幼儿园美术活动任务难度的设置与调控——基于认知负荷理论的视角

黄双雷[1]

(8)幼儿教师信息素养的培养探究——以Big6信息问题解决模式为依托

彭俊英[1];王帆[2]

现象透视

(11)20世纪20年代我国两所幼稚园的课程实践及启示

杨兴国[1]

(14)四环读书与行动进行时

张燕[1];朱丽芳[1]

课程与活动

(17)环境与幼儿园课程

邵芳[1];包晓萍[2]

(20)如何在打击乐活动中提高幼儿的交往能力

王佳[1];刘丽英[2]

(22)幼儿歌曲的特点及演唱的方法与策略

刘世音[1]

(24)大班科学活动:好玩的纸球

唐海燕[1]

课程诊断与咨询

(26)例谈幼儿园数学活动中的有效验证

李志英[1]

(29)游戏评价中的情感演绎

沈秋兰[1]

课程资源

(30)有趣的课程资源——螃蟹

虞静[1]

(32)利用传统农具开展幼儿体育活动初探

李爱萍[1]

(35)谈区域活动中幼儿资源的利用

童孝嫱[1]

教研现场

(37)层层协作推进 提升本土主题教研实效——本土化主题活动"家乡的皮影戏"研究纪实

沈梅华[1]

(40)谈园本培训中的分层培养策略

孙海英[1]

(42)浅议幼儿园园长的科研角色

赵英[1]

课程经典阅读

(44)幼儿园课程生活化——读《幼稚园行为课程》有感

蒋晓娜[1]

(46)从生活中成长,在行动中发展

马玲娥[1]

(48)幼儿园课程应以直接经验为主

李莉[1]

(50)论张雪门幼稚园行为课程的价值

沈颖[1]

生活中的课程

(53)在幼儿教育中渗透哲学思想

王海英[1]

(55)浅议离园结束语

陈聪[1]

(56)离园活动的实践与探索

张佩芬[1]

博客

(57)绿叶情怀

安明云

(58)情理之中 意料之外

葛彩红

(59)让教育的每一天都变得有意义

黄静娟

(60)藏起来的开心果

周晶晶

(61)2009年总目录


栏目设置
研究报告、文献综述、简报、专题研究
投稿要求

来稿应能反映学前课程研究领域的前沿、重点和热点问题,反映国内外幼儿园课程改革的最新成果和信息;来稿力求理论联系实际,具有行动导向意义;力求主题明确,立论新颖,论据充分,论证周密,文字精练。具体要求如下:

1、文题、编辑及单位。文题单列一行,编辑和单位各自单列一行,其中,单位一行应加括号,在括号内写明工作单位、所在城市及邮政编码,比如:“(安徽师范大学,芜湖,241000)”。在首页还须以脚注的形式给出编辑的具体联系方式,包括姓名、工作单位、职称、学位、主要研究方向、E-mail地址、联系电话等,以便于联系和学术交流。如果有两位或两位以上的编辑,请一一列出其具体联系方式,并注明谁是通讯编辑。

2、稿件可加“注释”和“参考文献”。“注释”是对正文中某一特定内容的诠释和说明,用圈码标注(如①②……),置于本页页脚。文后列出的“参考文献”(主要指引文)按正文中出现的顺序排列编号,并用数字加括号注在文中引用处的右上角。不同的参考文献格式如下:

期刊:编号著者.题名.刊名,出版年,卷号(期号):起止页码;

著作:编号著者.书名.版次(初版不写).出版地:出版者,出版年:起止页;

论文集:编号著者.题名.见(英文用In):编者姓名.论文集名.出版地:出版者,出版年:起止页码。

3、活动方案类文章,要求体现新纲要精神,完整、保持具体实践的原生态,一般要求包括标题、适用年龄段、设计意图、活动目标、活动准备、活动过程,也可根据需要和现实情况添加活动后记、反思、评析和延伸活动构思。

4、其他栏目。稿件要求紧密联系幼儿园课程实践,反映一线工作的现实问题,文字流畅,风格平易。字数一般不超过2000字,也可是就某一问题有感而发的短小精悍文章。

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